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Arbeitskreis: Farben, Formen Donnerstagnachmittag Zielgruppe: Kinder ab 2 Jahren Zielsetzung: Die Kinder lernen
Die Kinder lernen Begriffe wie Oben- unten Innen – außen Hinter – vor Groß – klein Schwer – leicht und können diese Begriffe anwenden. Die Kinder lernen die Lage ihres Körpers mit dem Raum in Verbindung zu bringen und die Lage von Gegenständen oder Personen im Raum zu beschreiben (Raum – Lage – Beziehung) Didaktik: Die Kinder lernen spielerisch in Kleingruppen mit Dingen des Alltags, die den Kindern bekannt und vertraut sind: farbige Holzbausteine, zweidimensionale und dreidimensionale Formen, Tastsäckchen, farbige Tücher, Farbwürfel, Malstifte, Lieder, Geschichten, Bilderbücher, Fingerspiele, Montessoriematerialien, Bildkärtchen, Alltagsgegenstände, Brettspiele, Perlen zum auffädeln, Knetmasse, Bewegungsspiele, Waage, Messstäbe.... Wichtig ist uns, dass die Kinder ein und denselben Lerninhalt wiederholen und durch Selbständigkeit und Selbsttätigkeit sich neues Wissen aneignen. Die Kinder haben genügend Zeit um selber ausprobieren zu können und so Interessante und neue Dinge entdecken können. Basiskurs "Zahlenland" Mittwoch, 10.30 Uhr Zielgruppe; Kinder die am Grundkurs teilgenommen haben, aber noch nicht an den "Entdeckungen im Zahlenland" teilnehmen Ziele: Die Kinder sollen das, was sie sich im Grundkurs durch Eigenaktivität an Wissen angeeignet haben im Spiel umsetzen und ihr Gedächtnis üben:
Methodik: Die Kinder erarbeiten in Kleingruppen Lösungsstrategien für Aufgaben, die Ihrem Wissenstand angemessen sind. Dabei arbeiten die Kinder selbständig und eigenaktiv und lernen im Team nach Lösungen und Strategien zu suchen. Im Laufe des Kurses werden die Aufgaben dem Wissenstand der Kinder angepasst und zunehmend komplexer. Materialien: große und kleine Perlen mit Vorlagen zum Auffädeln, farbige Holzbausteine, Streichhölzer, Farbstifte, Papier, Bälle, Reifen, Kegel, Langbank, Tücher, usw.
"Entdeckungen im Zahlenland" Freitag, 10.30 Uhr Zielgruppe: Kinder ab 5 Jahren Fachspezifische Ziele: Die Kinder können den Zahlen Mengen bis 5 zuordnen. Sie können aus den Mengen 1 – 5 Mengen durch zusammenfügen Mengen für die Zahlen 6-10 bilden. Sie wissen, dass Zahlen unterschiedlich hoch und schwer sein können. Sie können den Zahlen geometrische Figuren zu ordnen. Die Kinder entwickeln eine Simultanerfassung für Mengen bis 5 Die Kinder erhalten Einblick in einfache Rechenwege. Die Kinder eignen sich eine Zählkompetenz an. Die Kinder können von jeder beliebigen Zahl im Zahlenraum 1-20 weiterzählen. Die Kinder kennen die Nachbarzahlen im Zahlenraum 1-20 Sie lernen Fehler zu erkennen und diese gegebenenfalls zu korrigieren. Das Projekt "Entdeckungen im Zahlenland" besteht aus drei Handlungsfeldern: dem Zahlenhaus, dem Zahlenweg, und den Zahlenländern.
Materialien: Holzreifen, Steine, Kastanien, Knöpfe, Gewichtswürfel, Steckwürfel, Geometrische Formen mit Holzperlen als Gärtchen, Holzstäbe mit Schlauchverbindungen um große Formen herstellen zu können. Blätter von Bäumen, Glockenspiel, Chiffontücher für den Fehlerteufel, Glocke für den Hausmeister, Namensstirnbänder für die Kinder, Zahlenstirnbänder für die Zahlen, Hausnummer.
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