Unser Bild vom Kind

Wir Erwachsenen gestehen uns Schwächen zu und kennen unsere Stärken. Dieses Recht, Schwächen zu haben und seine Stärken zu zeigen, gestehen wir auch den Kindern zu.
Auch wir Erwachsenen möchten nicht nur anhand dessen gemessen werden, was wir nicht können. Viel Sinnvoller ist es sich der eigenen Stärken und der Stärken anderer bewußt zu sein und diese für die Gemeinschaft zu nutzen. Wir erleben Kinder als individuelle Persönlichkeiten, die sich nicht in eine für alle verbindliche Schablone pressen lassen. Wir sehen das Kind in seiner Gesamtheit, denn auch wir Erwachsenen haben nicht immer nur eine "Schokoladenseite".
Auf dem langen und oft auch beschwerlichen Weg zu einem wertvollen Mitglied der Gesellschaft wollen wir das relativ kurze Stück der Kindergartenzeit mit den Kindern gehen und ihre Wahrnehmung für die eigenen Bedürfnisse und die Bedürfnisse anderer fördern.
Wir wissen, akzeptieren und respektieren, dass Kinder neugierig und wißbegierig sind und ihre Umwelt mit möglichst allen Sinnen entdecken möchten. Wir unterstützen die Kinder dabei, indem wir ihnen als Anbieter, Begleiter und Vorbild zur Seite stehen.
Wir gestalten die Räumlichkeiten, den Alltag und die Angebote mit und für die Kinder, die ja ganz unterschiedliche Bedürfnisse auf Grund ihrer Herkunft, ihres Alters, ihrer Lebensgeschichte, ihrer Kultur und ihres Charakters haben. Wir möchten, dass die Kinder in einer anregenden Atmosphäre aufwachsen, lernen und sich entwickeln können.
Unser Kindergarten ist farbenfroh und freundlich gestrichen, er strahlt für die Kinder Wärme und Geborgenheit aus. Wir legen keinen Wert auf Bastelarbeiten, die nur dazu dienen einen dekorativen Eindruck zu hinterlassen. Die spontan entstandenen oder auch oftmals langsam gewachsenen Kunstwerke der Kinder sind ehrliche Zeugen der Entwicklung der Kinder. Jedes Kind erkennt auf anhieb sein selbst geschaffenes Werk, das unverkennbar und einzigartig ist. Wir sehen unsere Einrichtung nicht als "Showroom" für "Schöner Wohnen", sondern als Lebenswelt der Kinder, die unseren Kindergarten beleben (nicht besuchen!!!) Und wo Kinder sind ist Leben, Aktivität, Lachen und Weinen, Freude und Zorn. Und manchmal auch Unordnung, Lärm und Streit. Eben das echte und wahre Leben.
Die Spiel - und Beschäftigungsangebote sind sehr vielfältig und abwechslungsreich. Wir möchten, dass die Kinder ihre Zeit bei uns aktiv mit uns verbringen. Wir sind für die Kinder stets als Ansprechpartner da, geben Anregungen zum ausprobieren, erklären wo nötig und lassen die Kinder selbständig agieren so viel wie möglich. Wir freuen uns über jeden Entwicklungsschritt, den ein Kind macht und tragen diese Entwicklung mit. Wir begleiten die Kinder gerne auf Ihrem Weg durch diese Zeit und freuen uns, wenn die Kinder eingeschult werden und die Chance haben Neues zu lernen.
Die Kinder sollen motiviert sein mit offenen Augen durch die Welt zu gehen und zufriedene, selbstbewußte, aktive Erwachsene werden, die sich eine eigene Meinung bilden und diese auch vertreten können, die tolerant sind andersartigen Menschen gegenüber ,hilfsbereit und

Rolle der Erzieherin

Wir, das pädagogische Personal, sehen uns nicht als Animateure oder Unterhalter der Kinder, sondern als Vorbilder, Bezugspersonen und Entwicklungsbegleiter.

Jeder von uns bringt seine eigene Persönlichkeit, seine Erfahrungen und seine Lebensgeschichtge in die Arbeit mit ein. Mit all seinen Stärken und Schwächen.

Als Bezugspersonen wollen wir den Kindern Nähe und Geborgenheit geben, Sie trösten aufmuntern und in ihrem Wesen und Tun bestätigen. Aber gleichzeitig setzen wir Ihnen auch Grenzen und achten auf die Einhaltung von Regeln die im Kindergarten gelten.

Als Vorbilder müssen wir selbst auch auf die Einhaltung dieser Grenzen achten.

Das Vorleben unserer Verhaltens- und Umgangsweisen hat Vorbildcharakter für die Kinder.

Als Entwicklungsbegleiter holen wir die Kinder dort ab wo Sie stehen, unabhängig von Alter, Geschlecht, oder Herkunft. Aber mit all Ihren Stärken und Schwächen. Wir unterstützen Sie in Ihrem Lernprozess, solange Sie unsere Einrichtung besuchen. Egal ob als Kleinkind, Kindergartenkind oder Schulkind

Auch wenn das Kind im Mittelpunkt unserer Pädagogik steht, so vergessen wir trotz allem nicht die Eltern mit denen wir uns austauschen, uns gegenseitig beraten und helfen.

Denn wir sehen die Eltern und den Kindergarten als eine Einheit, nicht als Konkurrenz.

Wir nehmen Kinder, Eltern und Mitarbeiter so wie Sie sind.